Encontro abordou o papel das salas na aprendizagem de alunos com deficiência

Por Ícaro Henrique, Ascom/SEEDF

“Inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades”, afirma Paulo Freire. Seguindo esse princípio, a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) realizou, nesta quarta-feira (2), o 1º Seminário do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Salas de Recursos Generalistas. O evento, que coincide com o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, destacou a diversidade na aprendizagem e o papel das salas de recursos no atendimento a estudantes com deficiência.

Realizado no auditório do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (Dnit), na Asa Norte, o seminário foi idealizado pela Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (Subin) e pela Diretoria de Educação Inclusiva e Atendimentos Educacionais Especializados (Dein) da SEEDF, com o apoio da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais do DF (Apae-DF). Estiveram presentes professores e autoridades, como a subsecretária Vera Lúcia Barros; o assessor especial Augusto Braga, representando o deputado distrital Eduardo Pedrosa, e a diretora da Dein, Dulcinete Alvim.

A subsecretária Vera Lúcia Barros ressaltou a importância das salas de recursos na inclusão escolar. “Esses espaços e o trabalho dos professores especializados garantem a inclusão dos estudantes com deficiência. O seminário traz debates essenciais sobre as competências desenvolvidas nesse ambiente, fortalecendo a interação entre professores, famílias e escolas”, afirmou.

Vera Barros também anunciou o Observatório da Educação Inclusiva e Integral, uma iniciativa da Subin para ampliar a participação da comunidade na construção de políticas educacionais. “O observatório será uma plataforma acessível e democrática, permitindo que a sociedade registre desafios e avanços na inclusão escolar. Nosso objetivo é coletar informações diretamente da ponta, garantindo uma gestão mais eficiente e alinhada à equidade”, explicou.

A estrutura será formalizada por portaria e funcionará na sede da SEEDF, com participação de órgãos como o Ministério Público e a Defensoria Pública. Também contará com uma central de atendimento para receber sugestões e demandas da comunidade escolar.

Novos caminhos para a inclusão

A diretora da Dein, Dulcinete Alvim, falou sobre a necessidade de reestruturação das políticas de educação inclusiva no DF. Segundo ela, há uma proposta em andamento para fortalecer as salas de recursos e ampliar o suporte aos estudantes com deficiência.

“Estamos finalizando um processo de reestruturação que vai aprimorar a inclusão escolar. O seminário é um espaço essencial para discutirmos os desafios e avanços da nossa rede, sempre focando nos direitos dos estudantes e no papel da educação inclusiva.”

Ciclo de palestras

O 1º Seminário do AEE em Salas de Recursos Generalistas contou com palestras e debates sobre metodologias de ensino inclusivo e práticas pedagógicas bem-sucedidas na rede pública. Pela manhã, a professora da SEEDF, Jane Carrijo, falou sobre o protagonismo do professor do AEE no processo inclusivo.

“O atendimento educacional especializado é o alicerce da educação especial dentro do processo de inclusão. Como rede inclusiva e com a educação especial sendo uma modalidade de ensino que perpassa todos os ciclos e etapas da educação básica, nós, professores de salas de recursos, devemos fincar o nosso pé no chão da escola para assegurar o direito do nosso estudante com deficiência ao atendimento educacional especializado.”, declarou.

Participação especial

A abertura do seminário teve uma apresentação musical da banda Baião de 2, formada por alunos e professores da Apae-DF. O grupo atua como um recurso terapêutico e inclusivo, permitindo que pessoas com deficiência expressem sua arte por meio da música. O repertório incluiu canções autorais e sucessos de artistas como Renato Russo.

O projeto foi idealizado pela arte-educadora Karla Taciano (Kaká), professora de artes da SEEDF. “Comecei com o teatro e percebi que a música facilitava muito o desenvolvimento deles. Com o tempo, passamos a circular pelas escolas. Muitas crianças da rede pública nunca tiveram contato com pessoas com deficiência e, quando assistem às apresentações, surpreendem-se: ‘Eles são muito iguaizinhos à gente!’. Isso é o mais gratificante: quebrar barreiras e promover a inclusão de verdade.”

Para apoiar o trabalho dos estudantes, a banda está arrecadando recursos para finalizar uma música. Interessados podem acessar o site da APAE-DF ou seguir o Instagram @baiao_de_2 para mais informações.